您所在的位置: 首页 > 信息工作 > 信息参考 > 正文
信息参考(2018年第24期)

本期要目

高教热点

2020年我国将建成700个国家重点实验室

国内高等教育学历学位认证服务收费71日起全面取消

教育部携手国家超算长沙中心设立创新促教基金

【院校动态】

清华大学成立人工智能研究院

北京大学“刷脸入校”闸机西南门试运行

【他山之石】

鲁东大学坚持“三位一体”深化创新创业教育改革 

【高教热点】

2020年我国将建成700个国家重点实验室

625日,科技部网站公开发布《关于加强国家重点实验室建设发展的若干意见》,到2020年,基本形成定位准确、目标清晰、布局合理、引领发展的国家重点实验室体系,管理体制、运行机制和评价激励制度基本完善,实验室经优化调整和新建,数量稳中有增,总量保持在700个左右。其中,学科国家重点实验室保持在300个左右,企业国家重点实验室保持在270个左右,省部共建国家重点实验室保持在70个左右。到2025年,国家重点实验室体系全面建成,科研水平和国际影响力大幅跃升。《意见》明确,重点围绕世界科技前沿和国家长远发展,围绕区域创新和行业发展,适当向布局较少或尚未布局的地方、行业部门倾斜,推动实验室聚焦重大科学前沿问题,超前布局可能引发重大变革的基础研究和应用基础研究。《意见》指出,围绕数学、物理、化学、地学、生物、医学等相关领域,在干细胞、合成生物学、园艺生物学、脑科学与类脑等前沿方向布局建设。同时,引导实验室做科研诚信的表率,推动实验室建立容错机制等。(摘编自《科技日报》,2018626日)

 

国内高等教育学历学位认证服务收费71日起全面取消

近日,教育部、财政部、国家发改委联合印发通知,决定自201871日起,全面取消国内高等教育学历学位认证服务收费。通知指出,取消国内高等教育学历学位认证服务收费后,已在高校学生学籍学历信息管理系统和学位信息管理系统相关数据库中注册的学历学位原则上实行网上查询和电子认证。尚未完成电子注册的学历学位继续通过人工核查提供书面认证,相关服务所需经费由财政按规定保障。教育部已将学历学位信息数据库接入国家数据共享交换平台,下一步将大力推广电子查询认证服务,进一步简化服务流程,更好满足对国内高等教育学历学位证明的数据查询等社会需求。(摘编自《中国教育报》,2018628日)

 

教育部携手国家超算长沙中心设立创新促教基金

近日,国家超算长沙中心(湖南大学)与教育部科技发展中心、北京以利天诚科技有限公司联合设立“天诚汇智”创新促教基金,支持全国高校围绕计算领域开展科研创新与教学改革。该基金主要以课题的形式推动高校在网络空间安全、大数据(含大数据医疗)、云计算、人工智能(含人工智能医疗)、区块链等领域开展科研创新与教学改革。获科研创新基金立项的每个课题将获20万元至60万元不等的资助,获教学改革基金立项的每个课题资助资金为10万元至30万元不等,其中包括50%的课题经费和50%的实验条件建设及超算计算资源。目前,该基金课题正面向全国高校师生开展申报工作。(摘编自《湖南日报》,2018629日)

【院校动态】

清华大学成立人工智能研究院

628日,清华大学人工智能研究院揭牌成立。该研究院为校级跨学科交叉科研机构,以“一个核心、两个融合”作为发展战略,即以人工智能基础理论和基本方法研究为核心,积极推进大跨度的学科交叉融合,积极推进大范围的技术与产业、学校与企业融合,充分发挥清华大学在多学科综合、优秀人才汇聚、高水平国际合作等方面的独特优势,在人工智能的基础理论和基本方法上开展源头性和颠覆性创新,力争将人工智能研究院打造成为一个具有全球影响力的人工智能高端研究机构。(摘编自清华大学新闻网

 

北京大学“刷脸入校”闸机西南门试运行

627日,北京大学研制和开发的“刷脸入校”系统在西南门正式投入试运行。目前,北京大学“刷脸入校”系统采用的是1:N实时人脸识别技术,支持十万张照片底库,每次开门,需要即时从数万张照片中快速找出人脸特征精准匹配,这种规模的前端比对室外人脸识别应用在中国尚属首例,是一项极具开创性的工作,具有重要的示范作用和广阔的应用前景。(摘编自北京大学新闻网)

【院校动态】

鲁东大学坚持三位一体深化创新创业教育改革

鲁东大学坚持创新引领创业、创业带动就业,通过完善“三个体系”、坚持“四个结合”、搭建“三个平台”,深化创新创业教育改革,促进学生全面发展,努力造就大众创业、万众创新的生力军。

完善三个体系,筑牢创新创业人才培养根基。一是完善保障体系。成立创业学院和大学生创新创业推进委员会,统筹推进创新创业教育工作。实施教师进企业、工程师进课堂“双进”和百硕结百企、百硕解百忧双百工程,提升教师创新创业教育教学能力,近三年68名教师进企业挂职锻炼,61名工程师进校担任兼职教师。近三年投入5000余万元,建设面向全体学生开放的实验中心、科研平台和孵化基地。支持二级学院建立创客空间,按照3万元/个给予经费资助。二是完善教学体系。修订人才培养方案,增设创新创业类课程模块,要求学生至少选修8学分;设置创新实践学分,要求学生至少获得4个学分。强化协同育人,实施校地、校企交流合作,将创新创业教育融入教师教学科研活动,融入学生第二课堂,汇聚育人合力。三是完善管理体系。设立3—6年弹性学制,实施学分转换制度,学生参加科技竞赛、发表论文、获得授权专利、考取职业资格证书和自主创业等均可折算为学分。教师指导创新创业竞赛成果纳入绩效考核和职称评聘体系,学生参赛成果纳入学分体系。

坚持“四个结合”,健全创新创业人才培养机制。一是坚持与立德树人相结合。与学习宣传贯彻党的十九大精神相结合,与贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神相结合,与社会主义核心价值观教育相结合,教育引导广大学生志存高远,脚踏实地,勇做时代弄潮儿。二是坚持与学科专业建设相结合。动态调整学科专业布局和招生计划,特别是围绕行业企业需求,设置186个应用型特色专业方向,促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。三是坚持与课堂教学相结合。开设启发式、讨论式、参与式教学课程1570门,占课程总数79%。改革考试考核办法,科学评价学生综合素质。四是坚持与科学研究相结合。设立助研岗位302个,吸纳2400余名本科学生早进课题、早进实验室、早进科研队伍。鼓励教师将科研课题、校企合作项目纳入学生毕业论文(设计)选题范畴,近三年教师指导学生国家级创新创业训练计划立项551项。

搭建“三个平台”,护航创新创业人才培养发展。一是搭建育苗平台。实施“大学生创新创业育苗工程”,面向创业愿望强烈的二年级学生开办创业实验班,校院两级建立创新创业学生社团,班级建立创新创业小组,近三年累计有4000余名学生参加创新创业培训。二是搭建竞赛平台。以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促创,鼓励学生跨校、跨年级、跨学科、跨专业组建参赛团队,催生优秀项目和成果。仅去年全校就有7100多名学生参加省级以上层次竞赛,占在校生总人数的26%三是搭建孵化平台。与山东省有关部门合作共建大学生创新创业孵化基地,共同打造全省创新创业品牌孵化基地。基地设有创业孵化、创业苗圃、创业加速、跨境电商创业等功能区,总面积1万多平方米,近三年基地已向社会输送优质项目140余个,培育创业企业90余个,带动毕业生就业1200余人。(摘编自教育部简报〔2018〕第9


版权所有© 重庆大学党委办公室